1. Edukacja polonistyczna

1. Słuchanie

Uczeń:

• uważnie słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników
• słucha z uwagą wierszy, opowiadań i innych tekstów

2. Mówienie

Uczeń:

• odpowiada na pytania dotyczące tekstów

·     konstruuje spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, która jest poprawna pod względem logicznym i gramatycznym

·     używa bogatego słownictwa

·     dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe

• recytuje wiersze

3. Czytanie

Uczeń:

• czyta po cichu teksty drukowane
• czyta głośno i wyraźnie wskazane teksty (drukowane i pisane samodzielnie)
• czyta wybrane książki
• wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty
• czyta tekst ze zrozumieniem

4. Pisanie

Uczeń:

• poprawnie pisze i łączy litery
• prawidłowo rozmieszcza pismo w liniaturze
• pisze czytelnie zdania
• bezbłędnie przepisuje zdania
• stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania
• układa zdarzenia we właściwej kolejności
• przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach
• pisze z pamięci zdania

5. Kształcenie językowe

Uczeń:

• wyróżnia w wyrazach samogłoski i spółgłoski oraz sylaby
• układa wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych
• wyróżnia wyrazy w zdaniach
• wyróżnia zdania w wypowiedziach
• łączy wyrazy w wypowiedzenie
• rozróżnia rzeczowniki, czasowniki
• rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące

6. Samokształcenie

Uczeń:

• podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów

2. Edukacja matematyczna

1. Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

Uczeń:

• określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie
• określa kierunki względem siebie
• określa kierunki względem innej osoby
• określa kierunki na kartce
• porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej np. długości czy masy
• posługuje się pojęciami: rząd pionowy, rząd poziomy, rząd ukośny

2. Liczby i ich własności

Uczeń:

• liczy w przód i w tył od podanej liczby w zakresie 10
• odczytuje i zapisuje za pomocą cyfr liczby w zakresie 10
• porównuje liczby, stosuje znaki: <, >, =
• zna strukturę liczby dwucyfrowej
• rozumie aspekt porządkowy liczby
• stosuje określenia „liczba o 2 większa / mniejsza”

3. Posługiwanie się liczbami

Uczeń:

• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10
• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20 z użyciem konkretów, np. na chodniczkach liczbowych, liczydełkach
• dostrzega związki dodawania z odejmowaniem
• rozkłada liczby drugiej dziesiątki na składniki
• stosuje przemienność dodawania
• rozumie na czym polega mnożenie i dzielenie
• mnoży i dzieli w zakresie 30 z wykorzystaniem konkretów lub ilustracji
• dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100 z użyciem konkretów

4. Czytanie tekstów matematycznych

Uczeń:

• opisuje rozwiązanie zadania za pomocą działań
• rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20
• układa zadania do ilustracji, działania lub pytania
• opisuje rozwiązanie zadania za pomocą rysunku
• potrafi rozpoznać zadanie nietypowe (z niedomiarem lub nadmiarem danych, zadanie bezsensowne życiowo)
• rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na mnożenie i dzielenie w zakresie 30 z użyciem konkretów lub ilustracji
• analizuje i rozwiązuje zadania
• odpowiada na pytania do tekstów matematycznych z cyklu „Sprawa dla detektywa”

5. Pojęcia geometryczne

Uczeń:

• rozpoznaje figury geometryczne: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt
• posługuje się jednostkami długości: centymetr, milimetr
• mierzy linijką długość odcinków i podaje wynik pomiaru
• rozumie, że 1 cm = 10 mm
• dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i wytworach człowieka
• rozpoznaje figury osiowosymetryczne

6. Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych

Uczeń:

• określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie
• rozróżnia nominały na monetach
• wykonuje proste obliczenia pieniężne
• zna i wymienia nazwy dni tygodnia
• wykonuje proste obliczenia kalendarzowe
• zna nazwy miesięcy i pór roku
• rozumie cykliczne następstwo czasu kalendarzowego
• odczytuje godziny na zegarze
• posługuje się jednostkami czasu (godzina)
• wykonuje proste obliczenia zegarowe
• posługuje się jednostkami masy (kilogram)
• wykonuje proste obliczenia wagowe
• posługuje się jednostkami pojemności (litr)
• wykonuje proste obliczenia związane z pojemnością
• mierzy i odczytuje temperaturę, wskazuje najwyższą lub najniższą temperaturę
• rozumie, do czego służą pieniądze, co to jest gotówka, jak się rozmienia pieniądze, jak się robi zakupy, co to jest reszta, dlaczego ludzie pracują, co to jest potrzeba, co można oszczędzać, co można robić w banku
• wykonuje proste zadania związane z kodowaniem i odkodowywaniem informacji
• rozwiązuje proste łamigłówki matematyczne

3. Edukacja społeczna

1. Rozumienie środowiska społecznego

Uczeń:

• zna reguły postępowania w grupach społecznych, do których należy
• ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości
• przestrzega norm postępowania i obowiązków wynikających z roli ucznia
• współpracując zgodnie z ustalonymi zasadami
• identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, naród
• współpracuje w grupie
• wykonuje w zespołach parce projektowe
• przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw i gier
• wie, dlaczego warto pomagać osobom potrzebującym
• rozwija swoją samodzielność (np. pakowanie plecaka do szkoły, dbanie o swój pokój, ubieranie się odpowiednio do pogody, przygotowanie zdrowej kanapki, nakrywanie do stołu, planowanie zajęć, opieka nad zwierzętami domowymi)
• twórczo rozwiązuje problemy, stosuje elementy myślenia krytycznego – ocenia sytuację oraz przyczyny i skutki, np. zachowania
• przyjmuje wskazówki pomocne w skutecznym uczeniu się oraz poszukuje własnych metod zapamiętywania

2. Orientacja w czasie historycznym

           Uczeń:

• zna i szanuje wybrane zwyczaje i tradycje polskie (np. związane ze świętami, powitaniem wiosny)
• rozpoznaje godło, barwy narodowe, hymn państwowy

4. Edukacja przyrodnicza

1. Rozumienie środowiska przyrodniczego

           Uczeń:

• wypowiada się na temat tego, jak rośliny i zwierzęta reagują na pogodę i zmiany pór roku
• rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną
• zna nazwy ptaków odlatujących na zimę i zimujących w Polsce
• obserwuje pogodę i zna jej elementy
• prowadzi proste obserwacje przyrodnicze i eksperymenty
• zna zimowe zjawiska przyrodnicze (śnieg, mróz, szron, lód)
• rozpoznaje w otoczeniu popularne owady
• rozpoznaje zwiastuny wiosny
• rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów (rzeka)
• chroni przyrodę
• wie, w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami domowymi
• rozróżnia krajobrazy Polski
• segreguje odpady

2. Funkcje życiowe człowieka, ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

Uczeń:

• odróżnia znaki ewakuacyjne od drogowych
• rozpoznaje najważniejsze znaki ewakuacyjne i drogowe
• zna omawiane zawody użyteczności publicznej (policjant, strażak, lekarz, ratownik medyczny, rolnik, dietetyk, ogrodnik, weterynarz, leśnik, szewc, zegarmistrz, astronom, ratownik GOPR)
• potrafi wymienić pięć zmysłów: wzrok, słuch, dotyk, smak, węch; wie, do czego ludziom służą zmysły
• wie, na czym polega zdrowe odżywanie
• wie, jak i w jakim celu trzeba dbać o swoje ciało i zdrowie
• wskazuje ubiory odpowiednie do stanu pogody
• zna europejski numer alarmowy 112 oraz numery alarmowe w Polsce (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna)
• wie, jak zachować bezpieczeństwo np. w górach, nad wodą
• wykonuje polecenia zachęcające do aktywnego działania na rzecz przyrody
• rozwija swoją uważność, koncentrację na wykonaniu zadania

3. Rozumienie przestrzeni geograficznej

Uczeń:

• określa położenie i warunki naturalne swojej miejscowości oraz okolicy
• odczytuje podstawowe informacje z mapy Polski
• wymienia nazwę stolicy Polski i wyjaśnia znaczenie stolicy dla całego kraju
• wymienia nazwy największych miast Polski
• wymienia nazwy kilku parków narodowych Polski oraz wie, co jest w nich charakterystycznego
• przedstawia charakterystyczne dyscypliny sportowe

5. Edukacja plastyczna

1. Percepcja wizualna, obserwacje i doświadczenia

Uczeń:

• wyróżnia w pracach plastycznych charakterystyczne i indywidualne cechy ludzi w zależności od wieku i płci, typu budowy
• określa cechy charakterystyczne zwierząt, różnice w budowę, ubarwieniu, sposobach poruszania się
• rozróżnia barwy
• wie, że są różne rodzaje farb

2. Działalność ekspresji twórczej

        Uczeń:

• wykonuje prace plastyczne na podany temat
• rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem
• maluje farbami, używając pędzli
• wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując np. kolorowy papier, wełnę, różne tkaniny
• lepi z plasteliny
• projektuje prace przestrzenne
• estetycznie wykonuje prace plastyczne
• wykonuje ilustracje do tekstów, np. wierszy

3. Recepcja sztuk pięknych

Uczeń:

• zapoznaje się z wybranymi obrazami, rzeźbami i architekturą jako odbiorca sztuki

VI. Edukacja techniczna

1. Organizacja pracy

Uczeń:

• planuje i realizuje własne projekty i prace
• zachowuje ład i porządek w miejscu pracy
• współdziała w grupie podczas planowania i realizacji projektów oraz prac technicznych
• zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w miejscu pracy

2. Znajomość informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania

Uczeń:

• wykonuje przedmioty użytkowe lub dekoracyjne z zastosowaniem połączeń rozłącznych i nierozłącznych
• samodzielnie wykonuje pracę techniczną według instrukcji słowno-obrazkowej

3. Stosowanie narzędzi i obsługa urządzeń technicznych

Uczeń:

• bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi oraz urządzeniami gospodarstwa domowego

7. Edukacja muzyczna

1. Słuchanie muzyki

Uczeń:

• rozwija aktywność słuchową, np. rozpoznając dźwięki z otoczenia, przyrody
• aktywnie słucha muzyki
• poprawnie rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę, np.: smutną / wesołą, energiczną / spokojną, marszową / usypiającą
• rozróżnia kierunek melodii (wznoszący, opadający)

2. Ekspresja muzyczna. Śpiew

Uczeń:

• chętnie śpiewa solo i w grupie poznane piosenki
• dobiera do rysunku dźwięki wydobywane głosem
• śpiewa wybrane piosenki ludowe
• śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych

3. Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec

Uczeń:

• wykonuje układy ruchowe do utworów
• uczestniczy w zabawach ruchowych do muzyki
• tworzy improwizacje ruchowe inspirowane wyliczankami, rymowankami i rytmizowanymi tekstami

4. Gra na instrumentach muzycznych

Uczeń:

• odtwarza i tworzy rytmy
• akompaniuje do utworu
• wyróżnia balet jako rodzaj tańca
• rozpoznaje instrumenty muzyczne (trąbka)
• wie, czym jest orkiestra

5. Znajomość form zapisu dźwięku

Uczeń:

• rozróżnia gestem dźwięki i zna budowę piosenki

1. Edukacja polonistyczna

1. Słuchanie

Uczeń:

• uważnie słucha wypowiedzi dorosłych i rówieśników
• słucha z uwagą wierszy, opowiadań i innych tekstów
• słucha informacji na różne tematy
• wykonuje zadania według usłyszanej instrukcji

2. Mówienie

Uczeń:

• odpowiada na pytania dotyczące tekstów

·     konstruuje spójną, kilkuzdaniową wypowiedź, która jest poprawna pod względem logicznym i gramatycznym

·     używa bogatego słownictwa

·     dostrzega i tworzy związki przyczynowo-skutkowe

• recytuje wiersze
• uczestniczy w rozmowach na forum klasy
• wypowiada się na temat wysłuchanego lub przeczytanego tekstu
• opisuję ilustrację lub fragment tekstu
• wypowiada się płynnie i wyraziście w uporządkowanej formie
• poprawia błędy w swojej wypowiedzi

3. Czytanie

Uczeń:

• czyta po cichu teksty drukowane
• czyta głośno i wyraźnie wskazane teksty (drukowane i pisane samodzielnie w zeszycie)
• czyta wybrane książki
• wyszukuje w tekstach wskazane fragmenty
• czyta tekst ze zrozumieniem
• wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich, ustala kolejność zdarzeń i ich wzajemną zależność

4. Pisanie

Uczeń:

• pisze czytelnie zdania
• bezbłędnie przepisuje zdania
• uzupełnia teksty wyrazami w odpowiedniej formie
• stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania
• układa zdarzenia we właściwej kolejności
• przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach: z rz wymiennym na r, z rz niewymiennym, z u na początku i końcu wyrazu oraz z zakończeniem -uje, z h niewymiennym, nazwach geograficznych i nazwach mieszkańców państw i kontynentów, z ó wymiennym na o, a, e oraz ó niewymiennym; z ż wymiennym na g, z, s, dz, h, ź; z ż niewymiennym; ch wymiennym na sz; ch niewymiennym; ch na końcu wyrazów; ze spółgłoskami miękkimi (ś-si, ć-ci, ń-ni, ź-zi, dź-dzi); z nie z czasownikami
• pisze poprawnie wielkie litery w zapisie tytułów książek, poznanych nazw geograficznych, imion i nazwisk
• porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej
• pisze zdania z pamięci i ze słuchu
• rozpoznaje formy wypowiedzi (list, opis postaci, życzenia, opis przedmiotu, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie)
• potrafi napisać: list, opis postaci, życzenia, opis przedmiotu, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie

5. Kształcenie językowe

Uczeń:

• wyróżnia w wyrazach samogłoski i spółgłoski oraz sylaby
• zna polski alfabet
• układa wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych
• wyróżnia wyrazy w zdaniach, wyróżnia zdania w wypowiedziach
• łączy wyrazy w wypowiedzenie
• rozróżnia rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki

• rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące oraz wykrzyknikowe
• wie, że istnieją związki frazeologiczne (połączenia wyrazów, których znaczenie jest przenośne, a nie dosłowne)

• potrafi rozwinąć zdanie
• potrafi dobrać do wskazanych wyrazów wyrazy przeciwstawne, bliskoznaczne, zgrubienia, zdrobnienia
• wie, co to jest rodzina wyrazów

6. Samokształcenie

Uczeń:

• podejmuje próby zapisu nowych, samodzielnie poznanych wyrazów
• korzysta z różnych źródeł informacji

2. Edukacja matematyczna

1. Stosunki przestrzenne i cechy wielkościowe

Uczeń:

• określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie
• określa kierunki względem siebie lub innej osoby oraz na kartce
• porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej np. długości czy masy
• posługuje się pojęciami: wiersz, kolumna, skos
• wie, co to jest plan (miasta, terenu)

2. Liczby i ich własności

Uczeń:

• liczy w przód i w tył od podanej liczby w zakresie 100
• odczytuje i zapisuje za pomocą cyfr liczby w zakresie 100 oraz w zakresie 1000
• liczy pełnymi setkami
• porównuje liczby, stosuje znaki: <, >, =
• zna strukturę liczb dwucyfrowych i trzycyfrowych
• rozumie aspekt porządkowy liczby
• wie, jak na osi liczbowej są ustawione liczby
• stosuje określenia „liczba o 2 większa / mniejsza”, „liczba 2 razy większa / mniejsza”

3. Posługiwanie się liczbami

Uczeń:

• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20
• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 z użyciem konkretów, np. na chodniczkach liczbowych, liczydełkach
• dodaje i odejmuje pełne setki w zakresie 1000 na zasadzie analogii
• dostrzega związki dodawania z odejmowaniem
• rozkłada liczby dwucyfrowe na składniki
• stosuje przemienność dodawania
• rozumie na czym polegają mnożenie i dzielenie, zna związek między tymi działaniami
• stosuje przemienność mnożenia
• rozkłada na czynniki liczby w zakresie tabliczki mnożenia
• mnoży (w tym przez 1 i 0) i dzieli w zakresie 100 z wykorzystaniem konkretów lub ilustracji
• rozróżnia liczby parzyste i nieparzyste

4. Czytanie tekstów matematycznych

Uczeń:

• opisuje rozwiązanie zadania za pomocą działań
• opisuje rozwiązanie zadania za pomocą rysunku
• rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100
• układa zadania do ilustracji, działania lub pytania
• potrafi rozpoznać zadanie nietypowe (z niedomiarem lub nadmiarem danych, zadanie bezsensowne życiowo)
• rozwiązuje zadania tekstowe jednodziałaniowe na mnożenie i dzielenie w zakresie 100 z użyciem konkretów lub ilustracji
• rozwiązuje zadania tekstowe złożone za pomocą dwóch działań
• analizuje i rozwiązuje zadania
• odpowiada na pytania do tekstów matematycznych z cyklu „Sprawa dla detektywa”

5. Pojęcia geometryczne

Uczeń:

• rozpoznaje figury geometryczne: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt
• wyróżnia boki w wielobokach
• konstruuje figury z patyczków, sznurków, gumek
• posługuje się jednostkami długości: kilometr, metr, centymetr, milimetr
• rozumie, co to jest odcinek
• mierzy linijką długość odcinków i podaje wynik pomiaru
• rysuje wieloboki o podanych wymiarach
• rozumie, że 1 cm = 10 mm, a 1 m = 100 cm
• posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi typu 1 m 50 cm
• dostrzega symetrię w środowisku przyrodniczym, sztuce użytkowej i wytworach człowieka
• rozpoznaje figury osiowosymetryczne; wie, co to jest oś symetrii
• odróżnia figury płaskie od przestrzennych
• dostrzega i wskazuje rytmy na płaszczyźnie

6. Stosowanie matematyki w sytuacjach życiowych

Uczeń:

• określa wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie
• rozróżnia nominały na monetach
• rozumie, że 1 zł = 100 gr
• wykonuje proste obliczenia pieniężne w zakresie 100
• posługuje się wyrażeniami dwumianowanymi typu 1 zł 10 gr
• zna i wymienia nazwy dni tygodnia
• wykonuje proste obliczenia kalendarzowe
• zna nazwy miesięcy i pór roku,
• wie, ile dni może mieć miesiąc
• rozpoznaje znaki rzymskie od I do XII
• potrafi zapisywać datę
• rozumie cykliczne następstwo czasu kalendarzowego
• odczytuje godziny na zegarze (pełne godziny, godziny i minuty w systemie 12-godzinnym i 24-godzinnym)
• posługuje się jednostkami czasu (doba, godzina, minuta, kwadrans)
• wykonuje proste obliczenia zegarowe
• posługuje się jednostkami masy (kilogram, dekagram)
• rozumie, że 1 kg = 100 dag
• wykonuje proste obliczenia wagowe
• posługuje się jednostkami pojemności (litr, pół litra, ćwierć litra)
• wykonuje proste obliczenia związane z pojemnością
• mierzy i odczytuje temperaturę, wskazuje najwyższą lub najniższą temperaturę
• stosuje pojęcia połowa i ćwierć w sytuacjach życiowych
• rozumie, do czego służą paragony i kody kreskowe; jakie zachowania są ekologiczne, a jakie ekonomiczne; na czym polega sprzedaż, wymiana lub oddanie komuś produktu; wie, co to jest gratis; rozumie, że towary bywają podrabiane i jakie z tego wynikają niebezpieczeństwa; zapoznaje się z długością czasu pracy zawodowej dorosłych; zapoznaje się z pojęciami popyt, podaż, zysk strata; wie, do czego służy reklama produktu; rozumie, że ceny mogą rosnąć lub maleć
• wykonuje różnego rodzaju zadania związane z kodowaniem i odkodowywaniem informacji
• rozwiązuje proste łamigłówki matematyczne

3. Edukacja społeczna

1. Rozumienie środowiska społecznego

Uczeń:

• zna reguły postępowania w grupach społecznych, do których należy
• ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości
• przestrzega norm postępowania i obowiązków wynikających z roli ucznia
• współpracując zgodnie z ustalonymi zasadami
• identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, naród
• współpracuje w grupie
• wykonuje w zespołach parce projektowe
• przestrzega ustalonych zasad podczas zabaw i gier
• stosuje pojęcia porozumienie i umowa
• ocenia swoje postępowanie i innych osób, odnosząc się do poznanych wartości np. sprawiedliwość, szacunek, odpowiedzialność, przyjaźń, pomoc, uczciwość
• rozpoznaje i nazywa różne grupy społeczne do których nie należy, np. inne narodowości, mieszkańców kontynentów
• szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów dotyczące obchodzenia świąt
• kulturalnie zwraca się do innych i stosuje zwroty grzecznościowe
• wie, jak kulturalnie należy zachować się w środkach transportu oraz w miejscach publicznych
• rozwija swoją samodzielność (np. potrafi zaoferować swoją pomoc drugiej osobie [tutoring rówieśniczy], potrafi przygotować listę zakupów i wie, jak kupować mądrze, stara się samodzielnie przygotować prezenty dla bliskich lub obdarować ich swoją uwagą, czasem, uśmiechem; uczy się korzystać z różnych źródeł wiedzy [atlasów, słowników, albumów i innych książek], dba o swoje ciało i je obserwuje, stara się być odpowiedzialny i dotrzymywać ustalonych umów i zasad, wie, jak być bezpiecznym w czasie wakacyjnego wyjazdu)
• twórczo rozwiązuje problemy, stosuje elementy myślenia krytycznego – ocenia sytuację oraz przyczyny i skutki, np. zachowania
• przyjmuje wskazówki pomocne w skutecznym uczeniu się oraz poszukuje własnych metod zapamiętywania

2. Orientacja w czasie historycznym

           Uczeń:

• zna i szanuje wybrane zwyczaje i tradycje polskie (np. związane ze świętami, powitaniem wiosny)
• rozpoznaje godło, barwy narodowe, hymn państwowy
• wie, jakie tradycje są związane z obchodzeniem Święta Niepodległości
• rozumie, kim jest patriota
• zna postacie wielkich Polaków (Jan Paweł II)

4. Edukacja przyrodnicza

1. Rozumienie środowiska przyrodniczego

           Uczeń:

• wypowiada się na temat tego, jak rośliny i zwierzęta reagują na pogodę i zmiany pór roku
• rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną
• rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt charakterystyczne dla danego kontynentu
• obserwuje pogodę i zna jej elementy (wiatr)
• wie, jakie skutki wywołuje ocieplenie klimatu
• zna skutki związane z zimowymi zjawiskami atmosferycznymi (śnieg, mróz)
• prowadzi proste obserwacje przyrodnicze i eksperymenty
• rozpoznaje drzewa liście i iglaste
• rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów (las, pole, park, łąka)
• zna rośliny uprawiane na polach (zboża, rośliny okopowe, oleiste i włókniste)
• wie, że są organizowane różnego rodzaju akcje na rzecz ochrony środowiska np. Światowy Dzień Ziemi
• wie, w jaki sposób należy segregować odpady
• wie, czym charakteryzują się pory roku i rozumie ich cykliczność (ruch obiegowy Ziemi)
• wie, dlaczego na Ziemi występuje dzień i noc (ruch obrotowy Ziemi)
• przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym

2. Funkcje życiowe człowieka, ochrona zdrowia, bezpieczeństwo i odpoczynek

Uczeń:

• rozpoznaje najważniejsze znaki i drogowe
• wie, na czym polega zdrowe odżywanie
• wie, jak i w jakim celu trzeba dbać o swoje ciało i zdrowie, jak zapobiegać chorobom (dbanie o odporność)
• wie, jak uniknąć niebezpieczeństwa poza domem
• zna europejski numer alarmowy 112 oraz numery alarmowe w Polsce (policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna, GOPR, WOPR)
• stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych
• ma świadomość pozytywnego znaczenia technologii w życiu człowieka
• wykonuje polecenia zachęcające do aktywnego działania na rzecz przyrody
• zna warunki sprzyjające uczeniu się
• wie, jakie skutki może wywołać przebywanie w nadmiernym hałasie
• rozwija swoją uważność, koncentrację na wykonaniu zadania
• wie, na czym polega praca lekarza
• wie, jaką rolę w organizmie człowieka pełnią najważniejsze narządy wewnętrzne

3. Rozumienie przestrzeni geograficznej

Uczeń:

• wie, gdzie w Polsce znajdują się miejsca pamięci narodowej
• odczytuje podstawowe informacje z mapy świata
• zna nazwy kontynentów oraz ich charakterystyczne cechy
• wskazuje główne kierunki na mapie
• wie, do czego służy kompas i system nawigacji GPS

5. Edukacja plastyczna

1. Percepcja wizualna, obserwacje i doświadczenia

Uczeń:

• wyróżnia w pracach plastycznych charakterystyczne i indywidualne cechy ludzi w zależności od wieku i płci, typu budowy
• wyróżnia w pracach plastycznych barwę i fakturę
• wyróżnia w pracach plastycznych kształty obiektów, ich położenie, wielkość, proporcje
• określa cechy charakterystyczne zwierząt, różnice w budowę, ubarwieniu, sposobach poruszania się
•  

2. Działalność ekspresji twórczej

        Uczeń:

• wykonuje prace plastyczne na podany temat
• rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem
• maluje farbami, używając pędzli
• wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując np. kolorowy papier, wełnę, różne tkaniny
• lepi z plasteliny
• projektuje prace przestrzenne
• estetycznie wykonuje prace plastyczne
• wykonuje ilustracje do tekstów, np. wierszy lub lektur
• wykonuje prace potrzebne do aktywności artystycznej (np. do przedstawienia)
• wykonuje prace plastyczne jako formy przekazania i przedstawienia uczuć i zachowań (np. prezent, zaproszenie)

3. Recepcja sztuk pięknych

Uczeń:

• zapoznaje się z wybranymi obrazami, rzeźbami i architekturą jako odbiorca sztuki
• nazywa dziedziny sztuk plastycznych
• wyróżnia gatunki malarstwa (portret, martwa natura, abstrakcja, kolaż, pejzaż)
• wie, czym jest animacja, witraż
• wyjaśnia pojęcia: oryginał, kopia, miniatura, reprodukcja

VI. Edukacja techniczna

1. Organizacja pracy

Uczeń:

• planuje i realizuje własne projekty i prace
• zachowuje ład i porządek w miejscu pracy
• stosuje umiar w korzystaniu z czasu, materiałów, narzędzi i urządzeń podczas realizacji prac technicznych
• współdziała w grupie podczas planowania i realizacji projektów oraz prac technicznych
• zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w miejscu pracy

2. Znajomość informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania

Uczeń:

• wykonuje przedmioty użytkowe lub dekoracyjne z zastosowaniem połączeń rozłącznych i nierozłącznych
• samodzielnie wykonuje pracę techniczną według instrukcji słowno-obrazkowej lub tylko słownej.
• wykonuje pracę według własnego planu i opracowanego sposobu działania

3. Stosowanie narzędzi i obsługa urządzeń technicznych

Uczeń:

• bezpiecznie posługuje się prostymi narzędziami pomiarowymi oraz urządzeniami gospodarstwa domowego
• wyjaśnia działanie urządzeń wykorzystywanych np. w gospodarstwie domowym i w szkole

7. Edukacja muzyczna

1. Słuchanie muzyki

Uczeń:

• rozwija aktywność słuchową, np. rozpoznając dźwięki z otoczenia, przyrody
• aktywnie słucha muzyki
• poprawnie rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę, np.: smutną / wesołą, energiczną / spokojną, marszową / usypiającą
• rozróżnia dźwięki melodii (ciche – głośne, wysokie – niskie)
• rozróżnia tempo melodii (szybkie – wolne)
• reaguje na sygnały muzyczne w różnych sytuacjach zadaniowych
• rozpoznaje instrumenty muzyczne (perkusyjne: trójkąt, bębenek, klawesy, tamburyn, werbel; instrumenty klawiszowe: fortepian, pianino, keyboard)
• zapoznaje się z utworami Fryderyka Chopina i postacią kompozytora
• rozróżnia muzykę wykonywaną przez solistę, chór lub orkiestrę
• słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych

2. Ekspresja muzyczna. Śpiew

Uczeń:

• chętnie śpiewa solo i w grupie poznane piosenki
• dobiera do rysunku dźwięki wydobywane głosem
• śpiewa wybrane piosenki ludowe
• śpiewa piosenki podczas zabawy, nauki, uroczystości szkolnych, świąt, w tym świąt narodowych

3. Improwizacja ruchowa, rytmika i taniec

Uczeń:

• wykonuje układy ruchowe do utworów
• uczestniczy w zabawach ruchowych do muzyki
• tworzy improwizacje ruchowe inspirowane wyliczankami, rymowankami i rytmizowanymi tekstami

4. Gra na instrumentach muzycznych

Uczeń:

• odtwarza i tworzy rytmy
• akompaniuje do utworu na instrumentach perkusyjnych lub stosuje gesty dźwiękonaśladowcze
• próbuje zagrać na dzwonkach krótką melodię zapisaną na pięciolinii

5. Znajomość form zapisu dźwięku

Uczeń:

• rozróżnia gestem dźwięki i zna budowę piosenki
• w zabawie z instrumentami perkusyjnymi zapisuje dźwięki np. poprzez układ piktogramów; szyfruje, koduje, wykorzystuje utworzony zapis w zabawie
• wie, do czego służy zapis nutowy
• zna nazwy znaków służących do zapisu nutowego (pięciolinia, nuty, klucz wiolinowy, kreska taktowa)
• wie, jakie urządzenia służą do odtwarzania dźwięku (dawniej i dziś)